Ce projet pluridisciplinaire s'est construit selon trois axes : les Sciences de la vie et de la terre, l'histoire-géographie, le CDI.

• inventaire de représentants de la faune et de la flore en marais doux et en sansouïre ;
• construction de chaînes alimentaires et de réseaux trophiques ;
• notion de biodiversité ; importance de sa préservation ;
• influence de différents facteurs sur les êtres vivants ( sel, climat, activités humaines ) ;
• l'Homme peut influencer un milieu en gérant les apports d'eau douce ; l'exemple étudié a été celui du HERON POURPRE, espèce protégée ; les élèves ont réfléchi au problème suivant : " Comment favoriser la nidification du Héron pourpré en jouant sur les apports d'eau dans le but de permettre une bonne occupation du milieu par la roselière ;habitat privilégié du héron ?
• A partir d'un jeu de rôles, les élèves ont présenté les exigences par rapport à la gestion de l'eau pour la roselière, dans trois domaines d'activité : les sagneurs, les chasseurs de canards, et les éleveurs de taureaux.

• lecture d'un paysage ;
• utilisation de clés de détermination ;
• observation et détermination d'oiseaux dans leur milieu naturel ;
• rédaction d'un compte-rendu de chaque sortie ;
• recherche documentaire au CDI, et utilisation d'Internet ;
• réalisation d'une exposition ;

Par les comptes-rendus, par la réalisation des panneaux, par le commentaire des panneaux lors d'une visite guidée ;